当代音乐 2019 年第 5 期MODERN MUSIC二胡教学中良好演奏心理的培养丁士琪［摘 要］ 音乐是情感的体验，二胡演奏之中需要演奏者赋予较多的情感，也需要演奏者能够自信地演奏。演奏心理直接关系着演奏的情感表达，因此在二胡演奏之中的心理控制有着重要的意义。本文首先简要介绍二胡教学中演奏心理及其内容，然后分析当前二胡演奏之中存在的普遍问题，然后对二胡教学之中良好演奏心理的培养方式进行探索。［关键词］ 二胡教学;演奏心理;培养［中图分类号］ G613. 5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007－2233 (2019)05－0084－02［收稿日期］ 2019－02－15［作者简介］ 丁士琪 (1985— )，女，南京市艺术小学教师、三级演奏员。(南京 213000)二胡作为一种乐器，在演奏的时候需要演奏者对情绪和心理合理地进行控制，因为音乐是情感的体验，演奏心理直接关系着演奏的情感表达，因此在二胡演奏之中的心理控制有着重要的意义。二胡演奏之中存在的普遍问题，主要包括两个方面，即二胡演奏过程中容易自信心不足，以及二胡演奏过程中容易过度紧张焦虑，均是由于演奏者尚且不能够灵活地控制演奏心理。
一、二胡教学中演奏心理概述演奏心理是可以培养的，无论是个人心理的培养，还是帮助他人心理的培养都是有方法可循的。只有专心才能演奏出动人的音符，而在二胡演奏之中演奏者可能会出现各种各样的杂念，对演奏产生负面的影响，包括情绪、情感或者欲望方面的杂念等内容。在二胡教学之中对演奏心理进行培养旨在使得演奏者可以更为自由地控制自己的感情，这是二胡演奏之中的重点方面，关于二胡演奏之中心理培养的内容主要包括三个要点，即二胡演奏的动机、欲望以及关于演奏作品的心理感悟。二、二胡演奏存在的普遍问题(一)二胡演奏过程中容易自信心不足二胡演奏之中需要演奏者赋予较多的情感，也需要演奏者能够自信地演出。然而，当前对于许多二胡演奏者而言，容易出现自信心不足的情况。具体上，自信心的不足主要体现在主观和客观两个方面。分析原因，客观上的自信心不足是因为二胡作为一门乐器，演奏乐器和演绎歌曲一样，演奏的品质也和演奏者投入的感情有关系，而感情的投入在一定基础上是建立在演奏者个人的生活和情感经验之上的，而有些演奏者因为各种原因造成社会阅历、人生阅历较为片面，因此对于作品的理解也较难达到一个理想的高度。［1］ 主观上的自信心不足是因为演奏者会认为自己的演奏不够成熟，经验和技巧不够，心理素质也不是特别理想等方面的原因。
任何学习都是需要持续的时间和不断的练习才能取得成果的，并且在学习过程之中也会遇到各种需要面对并且战胜的困难，然而，有较多演奏者因为心理素质较弱的原因而得不偿失，无法正常发挥出真正的实力，并且给自己徒增烦恼。(二)二胡演奏过程中容易过度紧张焦虑因为对于演奏的敬畏，适当的紧张是可以的。然而，部分演奏者会出现过于紧张而影响演奏水平的负面情况。之所以会出现过度紧张的情况，通常是因为当演奏者处于紧张的情绪时，会产生恐惧的心理，平时练习的很好的曲子，可能会突然出现问题，之前建立起来的熟悉的体系会出现偏差，由此造成演奏不够理想的情况。［2］ 而且，紧张情绪一旦出现往往会持续在整个演奏的过程之中，并且随着演奏的时间推移紧张的情绪表现得会愈发明显，肢体可能会变得僵硬，且注意力因此受到干扰无法集中，在这种情况下，演奏者的整体演奏状态、乐感、现场表现力等都会受到严重的影响。［3］ 进一步分析原因，其一，之所以紧张是因为演奏者的实力不够稳定，其平时的练习和技术的掌握还有待增强。因为二胡演奏也需要对作品的理解，只有对作品有足够的理解和认识，才能在临场发挥中表现出最佳状态。有时候演奏者对作品的理解也较为肤浅，不利于演奏情绪的输出。同时，二胡演奏需要演奏者身体各个部位之间的配合，而有些演奏者因为年龄等因素肢体不够协调，无法和谐统一地支配身体动作，由此也造成二胡演奏不理想。其二，有些演奏者过于在意他人的眼光和评价，对于观众的评价过于在意，甚至因为害怕有不好的评价而由此影响了演奏的水平。4 8 0
